España – Costa de Marfil-Torneo G. Canaria (II).

Este partido ha exigido sacar un poco más de dureza, de agresividad y de deseo. Hemos necesitado que los bloqueos se ejecuten en el momento preciso. Costa de Marfil nos han hecho pensar para no precipitarnos y nos ha obligado a realizar una mejor lectura.

Estos son algunos de los detalles del partido:

• Nos hemos ido en el marcador cuando nos hemos puesto todos a defender.
• Sigue habiendo errores de balance defensivo.
• Debe haber menos pérdidas. 8 en la primera mitad son muchas.
• Debemos mejorar en la defensa de los Bloqueos Directos Centrales para parar las penetraciones de los bases.
• Hay que jugar sin miedo. Si un jugador tiene miedo, lo más probable es que acabe lesionándose.
• “Una manita” al tirador antes de armar el brazo. La defensa de los pívots tiradores debe mejorarse.
• Los movimientos colectivos no se ha ejecutado a la perfección (es normal a estas alturas de preparación), pero hemos pasado de jugar con libertad a estar encorsetados.
• Las situaciones de 1x1 en el interior y en el exterior no se han definido con claridad.
• Poca agresividad en defensa y en ataque.
• No cerramos la pintura.
• Defensa de los tiradores exteriores. Necesitamos una mayor implicación de todos.
• Bases: Deben mover mejor el balón y al equipo.
• Circulación de balón. Es uno de nuestros puntos fuertes.
• Buena intimidación de los pívots.
• Fran Vázquez va a más, cuando juega con R. Rubio produce y ayuda mejor al equipo. Está cogiendo confianza.

• R. Rubio es muy listo. Sí Calderón no hace lo que el entrenador dice, S. Scariolo lo quita rápidamente (es lo que procede) y R. Rubio hace lo que el entrenador le había propuesto a Calderón. Se gana los minutos: Sale con decisión, ordena al equipo,  lo hace jugar, controla el ritmo del partido, penetra para buscar situaciones de doblaje… Lo que prefiere Scariolo. Hoy ha salido de titular y no es por casualidad.
• V. Claver es el reserva de Garbajosa, pero está pidiendo sitio de 4. Añade efectividad, tapones en defensa desde el lado débil, triples en contraataque, faltas inteligentes en medio campo parando el contraataque del rival, tiene muy buena actitud saliendo desde el banquillo, pone el cuerpo en defensa, corre muy bien la pista… Observo que tiene un mayor compromiso con el equipo y deseo de jugar. Debe jugar más minutos de 4.
• San Emeterio y sus actividad defensiva. Cuando Fernando se pone a defender contagia a los demás: llega al 2x1 al poste bajo, realiza ayudas necesarias y largas con recuperaciones rápidas, “seca” al exterior anotador… Pondrá la defensa a trabajar, tal como hacía Berni.

Una vez contabilizados, estos son los movimientos colectivos que realizó España. Se han jugado entre 3 y 6 ocasiones.

B. RIRECTO CENTRAL + CIEGO EN EL EJE

LLEGAR JUGANDO: B. DIRECTO CON EL 2º PÍVOT

2 BLOQUEOS CONSECUTIVOS X EXTERIORES + 1X1 POSTE BAJO

1X1 AL POSTE BAJO, PARA EL “3”

FINAL DE PERIODO: BLOQUEO DIRECTO CENTRAL

BLOQUEO DIRECTO LATERAL +1X1 POSTE BAJO+4 EXTERIORES

LAS JUGADAS DE BANDA Y FONDO. Se han realizado con tiempo suficiente en la posesión del balón y los jugadores han preferido continuar con los movimientos acordados para este partido.

COSTA DE MARFIL. 

De Costa de Marfil destacaría al nº 11: Brice Assie. Es un jugador serio, siempre está concentrado, muy buen defensor y reboteador, es muy listo, pone el cuerpo, no rehúye el contacto, realiza buenas ayudas saliendo al camino en la defensa del B. Directo, realiza buenas continuaciones al aro o al espacio libre dentro de su rango de tiro, no hace tonterías, ni excesos, sabe cuando ayudar, cuando animar al equipo y lo mejor de todo son sus porcentajes en este partido: 11 puntos, 5/6 en tiros de campo (83%). Es muy fuerte. Realizó un tiro tras finta de tiro y bote desde el tiro libre ejecutado a la perfección.

Costa de Marfil ha repetido un movimiento colectivo largo con 3 bloqueos consecutivos para tiradores que no hemos defendido adecuadamente. Han tirado de tres puntos o han jugado una situación de bloqueo directo lateral.

3 BLOQUEOS CONSECUTIVOS

2 CUESTIONES:

• ¿Por qué Marc no recibe más balones en el interior?

• ¿Duda entre F. San Emeterio y Carlos Suárez?

Creo que San Emeterio añade un nivel defensivo, que con Carlos es imposible. Cuando San Emeterio está en pista, todos defienden.

• ES EL COMPLEMENTO A TANTO TALENTO OFENSIVO.
• TIENE AGRESIVIDAD – DESEO - CREE Y TRABAJA.
• DEFIENDE CON MOTIVACIÓN Y CAPACIDAD DE SACRIFICIO.
• TRABAJA PARA EL COLECTIVO.
• CUANDO LAS COSAS VAYAN MAL, ECHAREMOS EN FALTA EN LA PISTA A SAN EMETERIO.

¡ME QUEDARÍA CON SAN EMETERIO!

1º Torneo: España - Canadá (I).

España ha jugado dos partidos de baloncesto. En el primero observé varios errores y lo que más me preocupa es la actitud:

• Pérdidas de balón.
• Exceso de confianza.
• Descoordinación en defensa. No hablan.
• Mal balance defensivo.
• Nulas ayudas en el lado débil.
• Desconfianza en algunos jugadores.
• Mala actitud de varios jugadores.
• Ataque por zona. Los conceptos no están claros.
• Existencia de numerosos espacios en defensa.
• Forma física del equipo.
• Poca humildad.
• El arbitraje. No nos beneficia que nos piten a favor.

Aspectos positivos:

• Intimidación. Tampones.
• Contraataque. Corren bien la pista, los grandes también.
• Circulación del balón buscando al tirador. Dan un pase más.
• Generosidad en ataque. Doblan balones a los grandes.
• Los robos de balón. Escuela Badalona: Rudy y R. Rubio.
• La actitud de Garbajosa, San Emeterio y Rudy.
• Fernando San Emeterio fue el mejor en defensa.
• Anticipación defensiva de los jugadores anteriores.
• Juego libre. Se jugó sin sistemas para primar de libertad de movimientos a los jugadores.
• Las parejas. Los que se entienden, mejoran juntos: R.Rubio y F.Vázquez.

Este es el movimiento que más utilizaron para jugar colectivo. En él buscaban un pase interior a 3 o a 5.

Es un movimiento sencillo. Se parte de una situación “rombo” con el 3 y el 5 en poste bajo, el 2 sale de debajo del aro y el 4 se encuentra en el poste alto. 1 pasa a 2 y va al lado contrario. 4 recibe de 2, lee y distribuye. Es un juego basado en Triángulos Ofensivos.

   

 

 

 

 

 

 

 

Sergio Scariolo vuelve a tener trabajo, él quiere dirigirlos, pero a algunos no les gusta el exceso en la dirección. Prefieren “libertad”.

Jimmy Butler, nº33 de Marquette Golden Eagles

Jimmy Butler es el ala-pívot de Marquette. Ha pasado de jugar 19,6 minutos y conseguir 5,6 puntos y 3.9 rebotes en la temporada pasada, a jugar 34,3 minutos y conseguir 14,7 puntos, 6,4 rebotes y 2 asistencias en la actual temporada por partido. Jugador junior muy interesante y con  margen de mejora. Es un jugador muy completo:

• Tiene mano. Tira de 3 puntos, especialmente desde las esquinas. Se abre en los bloqueos directos y tira de distancia.
• Desborda en el 1x1 en penetración. Pone muy bien el balón en el suelo, lee las ayudas al bote y pasa al jugador libre.
• Es muy listo. Provoca faltas de ataque al pívot rival.
• Corre muy bien la pista, por el centro y por las bandas.
• Capacidad para jugar 1x1 en poste medio, leer las ayudas defensivas y doblar balones.
• Mentalidad ganadora.
• Trabaja para el equipo.
• Fuerte en lo físico y en lo mental.
• Posee calma interior.
• Bloquea bien el rebote defensivo.
• Reboteador ofensivo y anotador.
• Defiende bien los bloqueos directos y recupera muy rápido. Salta rápido, el momento oportuno y mantiene el trap.
• Juega bien el bloqueo directo y realiza buenas continuaciones al perímetro o hacia el interior.
• Juega muy bien sin balón.
• Gran capacidad de salto.
• Activo, intenso y pone el cuerpo. No rehúye el contacto.
• Anticipación defensiva y capacidad para robar balones.
• Determinación en finales de partido.
• …

Veamos un movimiento muy interesante para que juegue 1x1 desde la prolongación de la línea de tiros libres. Siempre obtiene ventaja.

Así es un día en su vida diaria durante la temporada NCAA.

Esta es una de las entrevistas que le hicieron para la televisión.

Marquette obtiene muchas ventajas con este jugador en pista porque tiene talento y es un buen competidor.

¡Es un jugador intangible!

Kevin Durant – El Futuro.

Durante cinco días el equipo de Estados Unidos se ha concentrado en Las Vegas para realizar un mini-stage y seleccionar a 15 jugadores. Al finalizar la minipreparación, los jugadores han estado repartidos en dos equipos, el blanco y el azul,  y han disputado un partidillo. En él, Kevin Durant ha destacado y ha sido el mejor jugador. Ha anotado 28 puntos, ha llevado al equipo blanco a la victoria por 114-96 y se ha confirmado como el líder del equipo.

Se aproxima el Mundial de Turquía, desde el 28 de agosto hasta el 12 de septiembre de 2010, en él 24 países jugarán por levantar en lo más alto la medalla dorada.

Los Estados Unidos, España, Turquía, Brasil y Argentina se presentan como los grandes candidatos.

A M. Krzyzewski, técnico de Estados Unidos, se le acumulan los problemas:

• ¡No encuentra jugadores interiores con talento y físico!
• La compenetración y el estado de forma de los jugadores determinará el rendimiento del equipo. 
• Los demás jugadores, no tiene “el hambre” de K. Durant.

¡Kevin Durant es el futuro!

NCAA. Denis Clemente:Base director y anotador.

Clemente es una de las figuras de Kansas State.  Es un jugador de Puerto Rico. Finalizó la temporada NCAA con promedios de 16.6 puntos, 4.2 asistencias y 2.4 rebotes por partido. Capaz de tirar de tres tras recibir el pase, tirar tras bote y ejecutar tiros por elevación.

Siempre piensa en la victoria, aunque él dice: ”Siempre hay que estar listos para llevar los dos sacos, el de ganar y el de perder".

Su capacidad ofensiva se ha incrementado sustancialmente de un año para otro, lo que le hace liderar de forma indiscutible al equipo. Ha aumentado el porcentaje de tiro de dos y tres puntos, así como el de tiros libres. Buen pasador. Posee “sangre fría” en los momentos finales de los partidos.

Clemente es el santo y seña de su universidad.

Kansas State es una universidad que cuida mucho el aspecto físico de los jugadores. Son muy atléticos, fuertes, explosivos y rápidos.

Los buenos equipos se rodean de excelentes bases líderes en la pista. Este tipo de bases tiene presente la mejora colectiva e individual. Se hace muy rápido con el balón tras canasta o rebote defensivo. Es un jugador que crea ventajas y favorece las situaciones de contraataque. En el juego estático, entiende lo que debe jugar y utiliza el mejor pase para cada una de las situaciones de partido. No pierde balones, no se acelera en las presiones y organiza al equipo de forma rápida y eficaz. Entrenador en pista.

Es el momento de ver a jugadores con talento en la dirección.

Las penetraciones de Ricky Rubio:“Desaguisado”

Continuamos con el primer partido de semifinales del Play-off entre el Barça y el Unicaja. En este partido, las penetraciones de R.Rubio rompen la barrera defensiva de los jugadores del Unicaja. La idea clave es romperla por el centro y dar una asistencia. Da igual si la zona es en 1/2 ó 3/4 de campo. Tira en balón entre los dos jugadores que hacen el trap y después pasa él. “Penetra y dobla”.

Ricky Rubio juega bien, su equipo gana y es un jugador que hace mejores a sus compañeros. ¡Nos sirve! Éste es un de los principios básicos que aprendí en el programa de Detección de Talentos de la FEB.

Los jugadores que no nos sirven son los que solo piensan en su protagonismo, en sus puntos y en sus tiros. Los “egoístas” deben estar fuera de cualquier programa de formación. ¡No nos sirven!

La asistencia hace felices a todos, especialmente, al que la da. La generosidad es clave en el buen jugador de baloncesto. Su expresión facial es alegre y, a través de ella, observamos que Ricky Rubio disfruta en la pista.

¡RICKY RUBIO ES UN JUGADOR DE MENTE CLARA!

Foto: Sonia Cañada.

Ataques de Xavi Pascual a la zona 2-3 de Aíto. I

El primer partido de semifinales de la ACB entre el BARÇA y el UNICAJA fue un gran partido, de mucho nivel y de gran riqueza táctica. El Regal Barça superó al Unicaja en el tercer periodo, con una gran actuación de Juan Carlos Navarro (24), Pete Mickeal (21) y Terence Morris (21), jugadores que destacaron cuando peor se pusieron las cosas.

Veamos uno de los ataques de Xavi Pascual contra la zona de Aíto:

• Dos bloqueos simultáneos para abrir pasillo central.

La zona 2-3 del Unicaja comenzaba muy arriba e intentaba ocupar mucho espacio. La situación inicial de los jugadores del Barcelona era en 1-2-2. Situaba a los aleros en el pasillo entre la primera y la segunda línea defensiva de la zona, y a los pívots detrás de la segunda línea.

El ataque comenzaba con un pase de ida y vuelta entre Ricky Rubio y Navarro. Esa era la señal para que los pívots subieran a bloquear a los dos jugadores de la primera línea defensiva de forma simultánea y por el interior, dejando el pasillo central libre para la penetración de Ricky Rubio.  Mientras esto ocurría, el alero P. Mickeal se iba a la esquina y, el escolta J.C. Navarro, volvía a recuperar el espacio intermedio.

 

 

 

 

 

 

 

 

La continuación del jugador nº 5 era hacia dentro, autobloqueando al defensor de la segunda línea, la continuación del nº 4 (T. Morris)  era hacia el exterior al espacio libre en línea de 3 puntos, el alero nº 3 buscaba la espalda a su defensor, el escolta nº 2 (J.C. Navarro) se quedaba solo en la línea de tres puntos y R. Rubio decidía doblar a 3 ó 5 o dividir a 4 ó 2.

• Variante del movimiento para Navarro: “Bomba”.

Navarro penetraba por el centro-“bomba”, doblaba, dividía o tiraba un triple sin defensa posible.

 

Aunque el ataque a zona estaba muy preparado y Xavi Pascual sabía que Aíto haría zona, éste tuvo que pedir tiempo muerto por las recuperaciones defensivas de los jugadores del Unicaja, sin embargo, la zona de Aíto no defendía los Bloqueos Directos arriba, ni llegaba a las Situaciones de Doblaje, ni señalaba los Tiros de 3 puntos…

Los tres conceptos principales del ataque del Barça eran:

• ¡Correr!… y que la zona no estuviera montada.

• Poner el balón en le Tiro Libre e “Invertir” para que la zona sufriera.

• Bloqueos Directos arriba para que Ricky Rubio o Navarro dividieran o doblaran: “El DESAGUISADO”.

Fotos: Sonia Cañada.

Microciclo 7º – 3º Primaria – 3 Sesiones.

Este es el último microciclo que pondré para tercero de primaria. Poco a poco iremos poniendo los microciclos correspondientes a 4º de primaria, en los que realizamos variaciones progresivas para que puedan seguir creciendo.

Debemos recordar que al empezar a entrenar tenemos que conocer el grupo que tenemos entre manos, la edad de los jugadores o jugadoras, sus características personales, el tiempo disponible de entrenamiento y el necesario para las pausas (charla inicial, agua, hablar con los jugadores, transmitir confianza…), el material necesario (petos, balones, conos…), los posibles cambios de pistas durante la semana, el tiempo que tarda cada jugador en llegar al polideportivo, la metodología a utilizar… En fin, todos los detalles para que nos centremos en lo que vamos a realizar.

Somos los responsables de que el grupo se desarrolle, tanto a nivel individual como de equipo.

En este microciclo, alternamos, en las sesiones, las tandas de 20 minutos con las de 10 minutos y mantenemos la idea de los partidos a 5 minutos o 2 canastas. Es el momento de insistir mucho más en los detalles técnicos. Lo que suelo hacer es añadir a cada ejercicio dos detalles técnicos y enfatizarlos para hacer conscientes a los jugadores de cuáles son los objetivos que buscamos. Estos detalles técnicos son individualizados para cada jugador o jugadora.

Esta sería la primera tanda de 20 minutos que correspondería al calentamiento específico:

1.-Calentamiento específico. 20’

• Objetivo general: Bote. Cambios de dirección.

- Detalles Técnicos: “No miramos el balón”. “Botar fuerte”
- En zig-zag con pivotes.
- Primero de elección libre por todo el campo, introducir estímulos y
distintos tipos de botes.
- En zig-zag con pivotes. Cambio de dirección entre piernas y por la
espalda.
- Estiramientos.

No debemos tener prisa. No es necesario que  lleguen pronto a ser buenos jugadores o que el equipo sea muy bueno en minibasket. Debe primar el juego y el jugador, los entrenadores no debemos ser los protagonistas. No  es necesario parar con demasiada frecuencia, las correcciones deben ser apropiadas a la edad de los jugadores y nuestro lenguaje debe ser entendible. Por último, creo que como entrenadores o entrenadoras necesitamos tres cualidades:

• INICIATIVA. Darnos cuenta de los problemas y tener capacidad de generar acciones, sin necesidad de recibir estímulos externos.

• VISIÓN. Solucionar los problemas y tener capacidad de visualizar el objetivo de la mejora del jugador o jugadora.

• INFLUENCIA. Todo es mejorable y tener capacidad de movilizar a los jugadores o jugadoras hacia la mejora continua.

Microciclo 7º - 3º Primaria - 3 Sesiones